FAQ SUR LA
DIDACTIQUE


 
 

Le directeur de l’école, Roberto Tartaglione, répond aux questions les plus fréquemment posées concernant les cours par les personnes qui s’inscrivent:
 
 
 
NIVEAU 

Combien de niveau y a-t-il à l’école?
Nous avons réparti les cours sur 7 niveaux: élémentaire 1 (grands débutants), élémentaire 2 (faux débutants), intermédiaire 1, 2 et 3 et deux niveaux avancés.

Les niveaux de l’école correspondent-ils aux niveaux  « européens » ? (A1, A2, B1, B2, C1, C2)?
Les niveaux « européens » sont un point de repère utile, mais nous cherchons naturellement d’évaluer les exigences linguistiques de chaque étudiant en fonction de ses caractéristiques spécifiques pour obtenir les meilleurs résultats possibles dès le début des cours.

Dois-je passer un test avant le début du cours pour établir mon niveau?
Oui, bien évidemment

En quoi consiste le test?
La fonction du test est surtout celle de repérer la bonne classe pour faire suivre le cours à l’étudiant. Pour cela les nouveaux arrivants passent une épreuve écrite et orale de conversation avec moi. Parfois il suffit de quelques minutes pour comprendre quel groupe est le plus adapté aux besoins de l’étudiant, parfois cela peut être plus laborieux.

Si après avoir été dirigé vers une classe j’ai l’impression que mon niveau est différent de celui des autres étudiants, puis-je changer de classe?
Il peut arriver, même si c’est assez rare, que le résultat de l’épreuve, pour diverses raisons, ne m’ait pas donné la bonne indication et que j’aie inséré dans une classe un étudiant qui n’y soit pas adapté.
Dans ce cas, aucun problème ; le premier à s’en apercevoir sera l’enseignant qui me posera immédiatement la question. Dans tous les cas je n’ai aucune difficulté à faire repasser un test ou à changer de classe un étudiant qui s’y trouve mal à l’aise.
 

 
 
ENSEIGNANTS

Comment pourrais-je communiquer avec l’enseignant s’il ne parle pas ma langue?
C’est notre métier! Nous avons enseigné l’italien à des milliers d’étudiants dont nous ne connaissions pas la langue maternelle. Des problèmes de types didactiques peuvent survenir à tout moment, mais celui de la méconnaissance de la langue est absolument un faux problème.

Quelles sont les qualifications des enseignants?
Evaluer la "qualité" d’un enseignant n’est pas chose simple. Ce que je peux dire c’est que nos enseignants ont tous une maîtrise en sciences humaines et qu’ils ont complété leur formation à l’école, directement avec moi, pendant une longue période. Mais cela ne leur rend pas justice car nous en avons formé beaucoup et seuls quelques uns d’entre eux collaborent avec nous: les meilleurs.

Y’ aura-t-il un seul ou plusieurs enseignants au cours auquel je me suis inscrit?
En général il n’y a qu’un enseignant qui fait cours pendant au moins deux semaines. Au terme des deux semaines il peut être remplacé par un autre enseignant ou bien continuer avec le même groupe.
 
 
 

LES COURS

Puis-je m’inscrire à un cours en commençant à une date différente de celle rapportée sur le calendrier des cours?
Pour les cours de niveau élémentaire 1 c’est absolument impossible. Quelques jours de leçons en moins créent un déséquilibre linguistique difficilement rattrapable. Pour les cours non élémentaires,  il est parfois possible d’être insérés dans une classe déjà constituée. Pour ces problématiques il est toutefois nécessaire de contacter le secrétariat.

Combien de personnes y a-t-il dans une classe?
De 2 personnes minimum (possible en basse saison) jusqu’à 12 personnes maximum (possible en juillet). En moyenne les classes sont de 7 personnes.

Quel est l’âge moyen des étudiants?
A l’école vous trouverez des personnes de tous âges. Pendant les périodes de vacances scolaires et universitaires il y a une majorité de jeunes, à d’autres périodes il peut y avoir une majorité de personnes d’un certain âge. Tout dépend de la période, de la classe et surtout…du hasard.

Si je m’inscris à un cours de langues pendant un mois et que je décide de continuer, puis-je le faire ou devrais-je refaire le même programme à nouveau?
Chaque cours auquel vous vous inscrivez est naturellement d’un niveau supérieur au précédent.

Si je m’inscris à un certain type de cours (par exemple intensif) et que je décide de passer à un cours différent (par exemple extensif), puis-je le faire sans perdre l’acompte versé?
Aucun problème. Nous vérifierons simplement la disponibilité des classes et des niveaux des autres cours. L’acompte versé n’est pas remboursé mais il sert à couvrir le coût du nouveau cours choisi.

Je me suis inscrit à un cours intensif de quatre semaines. Aurais-je le même enseignant et les mêmes compagnons pendant toute la durée des cours?
Pas obligatoirement. Après deux semaines il est possible que la classe soit reformée en fonction des résultats obtenus durant les 40 premières heures de cours. En fait un cycle de 4 semaines est divisé en deux phases d’apprentissage de deux semaines chacune.

Puis-je suivre une leçon d’essai?
Bien sur, je dirais même que nous sommes ravis de donner cette opportunité à ceux qui nous le demandent.
 
 
 

DIDACTIQUE 

Fera-t-on de la grammaire en cours?
Oui. Mais il s’agit d’une "grammaire didactique", une série de suggestions pour qu’il vous soit plus facile de communiquer correctement. En somme, la grammaire est un instrument, pas une fin en soi. Et nous ne considérons pas que nos étudiants font des erreurs "parce-qu’ils n’ont pas étudié la grammaire" (alibi accommodant pour les enseignants peu attentifs). Les erreurs dépendent d’une infinité de raisons diverses les unes des autres. La connaissance d’un système grammatical peut aider justement à faire diminuer ces raisons. La question est complexe et ne peut se résoudre en quelques lignes.

Fera-t-on de la conversation en cours?
En continuation.

Quantitativement, combien de temps est consacré à la grammaire et combien à la conversation?
Il n’y a aucune différence entre les deux, l’objectif du cours est d’arriver à communiquer correctement. Pour ce faire, il faudra parler beaucoup et trouver le système pour éviter de faire des erreurs.

L’approche didactique de l’école est-elle une "approche communicative"?
En considérant que l’approche communicative a posé d’importantes bases théoriques - voire incontournables - en ce qui concerne la didactique des langues étrangères, et tout en acceptant une grande partie de tels présupposés, nous ne pouvons pas affirmer que d’un point de vue pratique nous suivons une technique rigoureusement communicative.

Quelle méthodologie suivent les enseignants de l’école?
Nous n’aimons pas l’idée de  devoir "cataloguer" notre approche didactique. Nous cherchons à nous adapter aux modes et aux rythmes d’apprentissage des différents étudiants en suivant des stratégies diverses au cas par cas.
Nous aimerions définir notre système comme une "approche culturelle" qui en quelques sortes correspond à "l'approche humaniste affective"  soutenu en particulier par les linguistes de l’Université de Venise.

Quel manuel utilise-t-on à l’école?
Aucun. Tous les enseignants sont organisés pour utiliser le bon outil didactique au bon moment et avec les bons étudiants. Un manuel ne ferait que ralentir le plan didactique programmé pour les différents groupes d’étude.
 
 
 

TYPES DE COURS

Je voudrais améliorer ma capacité rédactionnelle. Quel type de cours est le plus adapté?
Si l’exigence d’un apprentissage est spécifiquement orientée vers un aspect de la langue, comme par exemple l’écrit, alors il est préférable de suivre un cycle de cours individuels.

A qui conseillez-vous le cours individuel?
A ceux qui sont intéressés à approfondir un aspect particulier de la langue (langue écrite, langages sectoriels, phonétique, etc.) ou également à ceux qui ont une compétence linguistique "déséquilibrée"; des personnes qui par exemple ont une excellente compréhension, une capacité d’expression satisfaisante, mais qui utilisent
un langage très incorrect (c’est le cas de beaucoup d’étrangers qui résident en Italie depuis de nombreuses années mais qui ont appris la langue "dans la rue" sans jamais prêter une attention suffisante à l’aspect formel).
Naturellement les leçons particulières sont également indiquées pour tous ceux qui veulent obtenir le meilleur résultat en un minimum de temps possible.

Le cours individuel coûte-t-il beaucoup plus cher que le cours de groupe?
Une heure de leçon particulière coûte trois ou quatre fois plus cher qu’une heure de cours en groupe. En considérant toutefois que le groupe d’étude est formé en moyenne de 7 personnes, on pourrait alors conclure qu’un cours individuel est plus économique (même si ce n’est pas le type de cours adapté à tous les étudiants).

Le cours intensif (4 heures par jour) n’est-il pas un peu stressant?
Non. Les enseignants sont bien habitués à gérer les quatre heures de cours et les étudiants n’en sortent pas stressés. Comme on dit, essayez et vous verrez.

Je ne serai à Rome que pendant 2 semaines. Puis-je m’inscrire à un cours extensif de deux leçons par semaines?
Non. L’inscription minimum pour un cours extensif est de 4 semaines (deux leçons par semaine pendant deux semaines ne donneraient pas de résultats appréciables en groupe). Pour de courtes périodes il est possible de suivre des cours intensifs, super intensifs, ou individuels.

Je voudrais m’inscrire à un cours de langue mais je ne sais pas quoi choisir entre les cours de type intensif, extensif ou individuel.
La meilleure chose à faire est de venir à l’école pour passer un test et bavarder un peu avec moi. Ensemble nous trouverons le type de cours le plus adapté à vos exigences, à vos rythmes, à vos caractéristiques. Il n’est pas nécessaire d’avoir établi un choix au préalable.

Est-il possible, dans le cadre de cours individuels ou pour des petits groupes, que l’enseignant vienne à domicile ou sur notre lieu de travail?
C’est possible du moment où vous payez les déplacements de l’enseignant, en proportion au temps nécessaire pour arriver à l’endroit où il fera cours.

Et pour le paiement...
Pour les questions d’ordre administratives il convient de lire la page d’informations sur l’inscription.